• أ.د. سامي علي حسين الامارة
  • Sami Ali Hussein
  • عميد : العمادة
  • Dean : Deanship
  • دكتوراه تقنيات ديكور مسرحي
  • desing of theater
  • dr.sami@esraa.edu.iq
  • dr.sami@esraa.edu.iq
  • نشاطات التدريسي

    نشاطات التدريسي

    مناقشة اطروحة دكتوراه
    أ.د. سامي علي حسين الامارة

    مناقشة اطروحة دكتوراه

    المقررات المكلف بها

    المقررات المكلف بها

    المقررات المكلف بها - 1
    القسم المرحلة الفصل رمز المقرر الوحدات توصيف المقرر
    قسم التصميم الداخلي المرحلة الرابعة سنوي Praj400 4 ادارة وتنظيم المشاريع
    البحوث

    البحوث

    2024 مجلة فنون جميلة / جامعة واسط-كلية الفنون الجميلة -العدد السادس

    2024 مجلة فنون جميلة / جامعة واسط-كلية الفنون الجميلة -العدد السادس

    2024 مجلة فنون جميلة / جامعة واسط-كلية الفنون الجميلة -العدد الخاص بوقائع المؤتمر العلمي الدولي الثاني

    2025 مجلة فنون جميلة / جامعة واسط-كلية الفنون الجميلة -المجلد الثالث - العدد الاول

       

    2024 مجلة فنون جميلة / جامعة واسط-كلية الفنون الجميلة -العدد الخامس
    م ةيدصق وه ةملاعلا عوضومل نيثحابلاو نيصتخملا نم ريثكلا اهيلع دكا يتلا ةمهملا ميهافملا نم نا اميف طبارتت يتلا تاملاعلا نم ملاع نع ةرابع نوكلا نا ثيح ، يحرسملا ضرعلا يف ةملاعلا لك لكشتف ، نيعم عمتجم نم ةدمتسم ئدابمو سياقمو رياعمو ميق اهمكحت تلاصو جئاشوب اهنيب تايلأ قفو لمعي امكحم اماظن تاملاعلا هذه نم ةعومجم يناعم اهللاخ نم جتني ةنيعم مظنو رصانع نع ةرابع يهف ةيحرسملا تاملاعلا اما ، عمتجملا اذه دارفا امهفيو اهكردي تلالادو درو كلذ للاخ نمو ، يقلتملاو يحرسملا ضرعلا ةموظنم نيب لصاوتلا هماقلأ ايدصق مدختست نع لؤاستلا هنع ةباجلاا ثحابلا لواح ام كلذو . )يحرسملا ضرعلا يف ةملاعلا ةيدصق( رود ضتقاف ، هثحب يف ىلع فرعتلا يف يلاحلا ثحبلا فادها ددحت نا ثحبلا ةلكشمل قفو ةرورضلا ت ةساردل ثحابلا هجوت ةساردلا هذه نم فادهلاا قيحتلو ، يحرسملا ضرعلا يف ةملاعلا ةيدصق لوصف ةعبرا ربع كلذ هفده نع لاضف هتيمهاو ثحبلا ةلكشمل حيضوت لولاا لصفلا نمضت ، يناثلا لصفلا اما ، هفادهاو ثحبلا ناونعب ةقلاع اهل يتلا تاحلطصملاب لصفلا اذه ثحابلا متخو نم نوكتم لصفلا اذه ءاجف، اهنع اهرهسا يتلا تارشؤملاو يرظنلا راطلإل ضرع نمضت دقف ا( اهنم لولاا لوانت ثحابم ثلاث تاءارجا( ثلاثلا لصفلا اما ، ىؤر يف ةملاعلا ةيدصق( يناثلا لوانتو )ةيحرسملا ةملاعل )ديلوتلا ةيصاخو ةملاعلا ةيدصق( لوانتف ثلاثلا اما )نيجرخملا ، عبارلا لصفلا نمضتو ، ةنيعلا ليلحتو هجهنمو ةنيعو ثحبلا عمتجم ىلع لمش دقف )ثحبلا ملاو تايصوتلاو تاجاتنتسلااو جئاتنلا دمتعا يتلا رداصملا ةمئاقب هثحب ثحابلا متخو تاحرتق . اهيلع The intentionality of the sign in a theatrical performance is one of the key ideas that many experts and researchers have emphasized when discussing the topic of signs. Since the universe is made up of signs that are connected to one another through ties and links that are governed by standards, values, measurements, and policies derived from particular societies, each group of signs constitutes an intricate system that functions in accordance with particular mechanisms and systems in order to produce meanings and connotations that are understood and perceived by the members of that society.Theatrical signals are components that are purposefully employed to create a dialogue between the recipient and the theatrical presentation system. This brought up the subject of what (the intentionality of the sign in the theatrical presentation) should be done. According to the research problem, it was vital to specify the goals of the current study in order to determine the intentionality of the sign in the theatrical performance, since this was the question the researcher attempted to address in his investigation The researcher looked at this through four chapters in order to meet the study's goals. The purpose and significance of the research challenge were explained in the first chapter. The phrases used by the researcher to wrap up this chapter are associated with the title of the study and its goals. Regarding the second chapter, this came with a presentation of the indicators and theoretical framework he discussed. The chapter is divided into three pieces. The first portion discusses the theatrical score, and the second section discusses how the filmmakers intended for the music to sound Regarding the third, it addressed both the generating property and the intentionality of the sign. In the third chapter, which dealt with research processes, the research community, sample, methodology, and sample analysis were all covered. The findings, recommendations, conclusions, and suggestions were all covered in the fourth chapter. The researcher provided a list of the sources he used to wrap up his investigation.

    2022 فنون جميلة / كلية الفنون الجميلة -جامعة واسط
    شكلت الرؤية الاخراجية البوتقة التي من خلالها يقدّم كل ما يجول في خيال المخرج المسرحي وفكره من صور درامية، بعد ما يتم نقلها من مجموعة الأفكار المكتوبة ( النص) إلى صور مادية حسية مرئية (العرض) من خلال إيصال الرسالة الجمالية التي يشاهدها المتلقي، وهذا ما أكدته الرؤى التي عبر عنها المخرجين في رؤاهم الاخراجية وتأويلهم للنص المسرحي و الذين تعاقبوا عبر مسيرة التاريخ المسرحي. إذ ضم هذا البحث أربعة فصول، تناول الفصل الاول، مشكلة البحث التي تبلورت بالتساؤل الآتي: (ما المقصود بالرؤية الاخراجية؟ وما هو تأويل النص المسرحي في عروض كليات الفنون الجميلة؟). ثم أهمية البحث والتي تضمنت تسليط الضوء على الرؤية الاخراجية وتأويل النص المسرحي في عروض كليات الفنون الجميلة، أما هدف البحث وتحدد بالتعرف على الرؤية الاخراجية الناتجة عن تأويل النص المسرحي في عروض كليات الفنون الجميلة. أما الفصل الثاني ، فقد تضمن مبحثين ومؤشرات الاطار النظري ، جاء المبحث الاول: مفهوم الرؤية الاخراجية ، اما المبحث الثاني: فلسفة التأويل للنص المسرحي، كما ضم هذا الفصل المؤشرات التي أسفر عنها الاطار النظري، ومنها: 1. إن عمل المخرج المسرحي قائم على تفسير النص وتحليله، ومن ثم تأويله الى عرض. في حين تناول الفصل الثالث إجراءات البحث، وهي : مجتمع البحث ، ومنهج البحث، ومن ثم طريقة اختيار العينة وتحليلها التي بلغت نص مسرحي واحد لمؤلف واحد تم عرضها برؤى وتأويلات مختلفة وفي مهرجانات طلابية مختلفة زمانياً ومكانياً. إما الفصل الرابع: فقد تضمن عدد من النتائج التي توصلت إليها الباحثة، ومنها: ١.جاء تأويل نص مسرحية تحوير للمخرجين في الالتزام بمعطيات نص المؤلف و توضح فكرة الارهاب السوداوية وتوعية الشباب فكرياً من انتشارها في المجتمع.

    لقراءات الفلسفية المجلد 13، العدد 4 (2021)، الصفحات 1959–1968، ص. 1963 البريد الإلكتروني: Info@philosophicalreadings.org
    Abstract The rapid change in all areas of life is the distinguishing feature of our current era, and as a result of these changes it was necessary to respond to them by changing the methods and methods of teaching in line with this era. The study aimed to measure the impact of the use of educational platforms on the achievement of students of the Department of Art Education in the Faculties of Fine Arts in applied theatrical subjects (school theater as a model) In order to achieve the study hypotheses, the following hypotheses were developed: The first hypothesis: There are no significant differences at the level of significance (0.05) between the average scores of the experimental group students about their answers to the items of the cognitive achievement test before and after. The second hypothesis: There are no significant differences at the significance level (0.05) between the mean scores of the experimental group students about their skill performance before and after. Kaywords: the Classroom educational platform , the achievement . First, the research problem Distance teaching is a familiar method of study in communicating information to the learner, and it is common in various scientific disciplines, especially with students who live in remote areas. The Corona pandemic, and the disruption and suspension in most universities of the world, including Iraq, has become an urgent necessity that everyone is looking for in changing the form and traditional lifestyle to search for the best new educational means to meet several challenges at the local and global levels and strive to develop teaching methods, and it has increased The need to employ effective modern means and methods in transmitting and communicating information and keeping pace with rapid civilized changes. These methods have imposed on all educational institutions to rely on technologies that support distance learning, hence the importance of educational platforms in using modern communication mechanisms from a computer and its networks and harnessing them for the student’s self-learning. Collectively, through which the interaction between the elements of the educational process takes place via the Internet in many areas To provide effective learning similar to on-campus learning, and to maintain the active participation of students, this technology provided live participation through audio and video, which supported the teachers' abilities to deal directly with their students. Second: The aim of the research: The current research aims to know the effect of using the Classroom educational platform on the achievement of students of the College of Fine Arts / Department of Art Education / Third Stage / University of Diyala Third: Research hypotheses: 1. There is no significant difference at the significance level (0.05) in the students’ skill achievement according to the method of teaching on the Classroom educational platform between the mean scores of the experimental group students in the two tests (skills) before and after. 2. There is no significant difference at the significance level (0.05) in the students' cognitive achievement according to the method of teaching on the Classroom electronic platform between the mean scores of the experimental group students in the pre and post (cognitive) tests. Fourth: The importance of research and the need for it: 1. The current research keeps pace with modern trends in the development of teaching methods and methods in terms of employing e-learning. 2. The results of the current research benefit from directing the attention of specialists in university education to the importance of benefiting from the advantages and capabilities offered by electronic educational platforms.

    2021 مجلة الاكاديمي / كلية الفنون الجميلة بغداد- العدد 99
    يتناول بحثنا هذا دور الديكور المسرحي في خلق الابهام البصري والاثر المتحقق جراء ذلك في طريقة العرض المسرحي من حيث دعم فكرة المركزية للبناء الدرامي للعرض اذ يؤكد الباحث على ان هذا الموضوع قد بدأ بأفق جديد ازاح كثيراً من المفاهيم والمعارف التقنية في المسرح . افق المعرفة والاكتشافات القائمة على بنى الضوء والبصر بما يحقق تحولاً قائم من الصلب الى الاثيري . ووفق هذه المفاهيم الجديدة تكونت منظومات اخرى غير تلك القائمة على طرائق العرض القديمة . وفي ضوء ذلك قسم الباحث بحثه هذا الى : اولاً : مشكلة البحث والحاجة اليه .. اذ طرح الباحث بالمشكلة عددا من الاسئلة اهمها : كيف يؤثر الايهام في المسرح على ظاهرة التلقي ..كما حدد هدفه بالكشف عن الايهام البصري في الديكور المسرحي المعاصر . وربط اهمية البحث في كونه يفيد الدارسين والعاملين في صناعة العرض المسرحي . وتناول الباحث في الفصل الثاني ( الاطار المعرفي ) بنية الايهام في الديكور المسرحي اعتمادا على ان الصورة في الفن البصري تعد بانها خادعة ومظللة ويتم جمع المعلومات بواسطة حاسة البصر ومن ثم تعالج بالدماغ .. حيث يحدث الايهام بقراءة الصورة من خلال التلاعب المنظوري في رسم العمل . وفي الفصل الاخير اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي لقراءة مستويات العينة والمعالجة الاخراجية ودور الخداع البصري في الايهام المتحقق في البحث وعيانته المتمثلة بمسرحية ( فيس بوك) التي عرضت على خشبة المسرح الوطني في بغداد مارس لسنة 2011 من اعداد واخراج ( عماد محمد ) وتمثيل ( محمد هاشم) ، ثم توصل الباحث في نهاية بحثه الى اهم النتائج وابرز الاستنتاجات وختمه بقائمة المصادر والمراجع التي اعتمد عليها

    2012 مجلة لارك للفلسفة واللسانيات جامعة واسط /العدد التاسع- السنة الرابعة 2012
    جاوز فن العرض المسرحي فكرة الزمن التقليدية المرتبطة بثلاثيته النمطية (ماضي، حاضر، مستقبل) منذ ان كتب وقدم (اسخيلوس) روائع المسرح الاغريقي الأولى قبل الفي عام ونصف، وقد حقق المسرح بذلك نوعا من الفهم المسبق - آنذاك – لمفهوم الزمن المتجاوز لحدوده المكانية ولعل جميع تلك الأعمال المسرحية نصا وعرضا (رغم خضوعها لتنميطات أرسطو الدرامية وشروطها)، كانت تناقش وفي آن واحد فكرة تداخل الأزمنة بحيث تتداخل وتتقاطع اثناء لحظات العرض المسرحي بين زمن واقعي وآخر افتراضيا ثم زمن أسطوري يكاد يلامس ذلك الواقع بدلالات زمنية بالغة الاهمية تختصر قيمة العرض ونصه - وليس غير المسرح قادر على استيعاب تلك الأزمنة - والغور في هذا الزمن الافتراضي المتحقق وفقا لمعطياتها الدلالية والرمزية او الكونية او الدينية. وكانت لعبة الزمن هناك كما هي الآن محور العمل المسرحي وجوهره، وهي (اي لعبة الزمن) حاضرة بالمعنى التقليدي له لتنتقل بمعناها الدلالي، فتختصر الفعل و الزمان، متجردة من المعنى المعتاد، تصنع الحدث تبعا لذلك مكانا وحركة، فعلا وهوية.. كل ذلك يجري
    المؤلفات

    المؤلفات

    2024 الدار الجامعية للطباعة والنشر والترجمة

    2024 الدار الجامعية للطباعة والنشر والترجمة

    2005 المركز الوطني لتخطيط التعليم والتدريب / طرابس -مصلحة الوسائل والمستلزمات التعليمية

    2005 المركز الوطني لتخطيط التعليم والتدريب / طرابس -مصلحة الوسائل والمستلزمات التعليمية